تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي

تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي

 

د. عماد أبو الرب                   د. عيسى قتادة

خلاصة البحث

عضو هيئة التدريس أحد أهم العناصر التي تتظافر للارتقاء بالعملية التدريسية وصو ًلا الى التميز وجودة المخرجات، وخاصة في ظل التنافس الشديد بين مؤسسات التعليم العالي في عصر العولمة، الذي يشهد ثورة معرفية وتكنولوجية هائلة  ، وتنوعًا في أساليب التدريس الحديثة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. لذلك أصبح

لزامًا على مؤسسات التعليم العالي  تهيئة  كل الظروف لتحسين جودة أداء عضو هيئة التدريس من خلا ل عمليا ت التقويم والتحسين والتطوير التي تمارس بشكل   مستمر الأمر ا لذي ينع كس إيجابًا على جودة المؤسسة التعليمية ومخرجاتها، يهدف هذا البحث الى تقديم إطار نموذج لتقويم أداء أعضاء الهيئة التدريسية في مؤسسات التعليم العالي، ويمتا ز هذا الإطار بالشمول لأنه يغطي كافة واجبات عضو هيئة التدريس من: تدريس وبحث علمي وخدمة للمجتمع، كما يمتاز بالمرونة لأنه يمكن تكييفه تبعًا لأهداف المؤسسة التي تنبثق منها واجبات عضو هيئة التدريس ، ويمتاز بالوضوح من

خلال استخدام معايير رقمية واضحة ومحددة مسبقًًا، إضافة الى الموضوعية والمشاركة من خلال إشراك شريحة واسعة من المعنيين في العملية التدريسية  ويعتمد إطا ر النموذج المقترح في عملية التقو يم، على التقويم الذاتي لعضو هيئة

التدريس نفسه لنشاطه التدريسي والبحثي وخدمة المجتمع من خلال نموذج خاص، كما يعتمد على تقويم زملائه له من خلال نموذج تقويم الزميل للزميل، ّ ثم يعتمد رأي رئيس القسم الذي يضع رأيه ويتحقق أيضًا من صحة المعلومات التي عبئت من قبل عضو هيئة التدري س، ورأي العميد، ورأي الطلبة من خلال نموذج تقويم العملية التدريسية. وأخيرًا يتم وضع التقدير النهائي له بموضوعية من قبل وحدة ضمان الجودة على مستوى المؤسسة بناءًا على النقاط التي حصل

عليها.

Abstract
Facultymembersplayanimportantroleinenhancing thequalityof teaching in higher education, especially with the e merging international standards and benchmarks, as institutional challeng es and competitions continue in the new age of globalization and the gr eat affect of communication and information technology. Recently, it is becoming a mustforhighereducationinstitutestopaymoreat tentiontoenhancethe quality of faculty members through periodical compr ehensive effective evaluation, which will affect positively the quality of the university outcomes. This paper aims to develop a framework for evaluating the performance of faculty members in higher education institutes. The suggested framework is comprehensive, flexible, and objectives. The evaluationprocessisbasedontheself3evaluation conductedbythefaculty memberhimselfaswellastheevaluationofotherc olleaguesinthesame department through thepeer3to3peer evaluation, the evaluation of the department chair, the evaluation of the dean, and t he evaluation of students.Finally,thequalityassuranceunitatthe universityrecordsafinal grade with recommendations to enhance the performance of the faculty member

Author: د. عبدالرحيم محمد عبدالرحيم

إستشاري التخطيط الإستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي والتدريب - أستاذ الإدارة العامة المشارك - كلية المجتمع

Share This Post On